Buenas tardes Papàs...

*Hoy los alumnos llevan un aviso entregado por dirección, les pido que lo chequen. 

Hoy nos vamos directo a la tarea.

Español
Comprensión:

EL ZORRO Y LA CIGÜEÑA

Un día, el zorro invitó a la cigüeña a comer un rico almuerzo. El zorrito  tramposo sirvió la sopa en unos platos chatos, chatísimos, y de unos  pocos lengüetazos terminó su comida.

A la cigüeña se le hacía agua el pico, pero como el plato era chato,  chatísimo, y su pico era largo, larguísimo, no consiguió tomar ni un  traguito.

- ¿No le ha gustado el almuerzo, señora  cigüeña? -le preguntó el zorro relamiéndose. 

- Todo estuvo muy rico -dijo ella-. Ahora quiero  invitarlo yo. Mañana lo espero a comer en mi  casa.

Al día siguiente, la cigüeña sirvió la comida en unos botellones altos, de  cuello muy estrecho. Tan estrecho que el zorro no pudo meter dentro ni  la puntita del hocico.

La cigüeña, en cambio, metió en el botellón su pico largo, larguísimo, y  comió hasta el último bocado. Después, mirando al zorro, que estaba  muerto de hambre, le dijo riendo:

- Por lo visto, señor zorro, le ha gustado mi comida tanto como a mí me  gustó la suya.

El zorro se fue sin chistar, con la cola entre las piernas. El tramposo no  puede protestar cuando le devuelven su trampita.

Jean de La Fontaine  (Fábula)  

LO QUE HE COMPRENDIDO

1.-  Dice la lectura que a la cigüeña se le hacía “agua el pico”. ¿Qué significa?

2.- En la lectura se habla de “Platos chatos”. Nosotros diríamos “platos…

3.- ¿A qué invitó el zorro a la cigüeña?    

 4.- ¿De qué animales habla el cuento?  

5.- Dibuja los recipientes donde sirvieron la comida el zorro y la cigüeña.        

6.- ¿Qué quiere decir el dicho: “pagar con la misma moneda?  Explícalo       

7- ¿cuál crees que es la actitud que deben tener la cigüeña y el zorro?

8.- Cambia el final de este cuento, por uno que consideres mejor para practicar el valor del respeto.

Matemáticas

*Problemas:

39

Un panadero compró 56 sacos de harina por 2.016 pesos. Con ella fabricó 5.376 barras de pan que vendió cada una 1.80. ¿Qué beneficio obtuvo?

40

Para asistir a la final de un partido de basquetbol, hay un estacionamiento con 60 han fletado, si cada lugar cuesta 68 pesos por evento. Y se ocupó sólo el 40%, ¿cuántos lugares se ocuparon y cuánto dinero se obtuvo?

-Para mañana la historieta de formación.

Nota: Recuerden que mañana pueden llevar información sobre el guión  de radio que están realizando en equipo.

Los veo mañana.

Hola Papàs....

B.tardes.

*Hoy recibí el tarjetòn de misas para firmar el mes de septiembre; los alumnos que no lo llevaron, lo firmaré durante esta semana.

*En la materia de Ciencias Naturales, los alumnos realizarán una actividad durante esta semana, incluyendo sábado y domingo.

Les pedo su apoyo para ello.

*Les recuerdo que todos los días los alumnos deberán trabajar una página en su libro de valores.

Ahora la vamos a la tarea.

Español

*Comprensión:

Lee con atención el siguiente texto:

Era la hora del recreo y todos los niños y niñas fueron al kiosco a comprar. Rita compró un chup, Manuel un pan con hot dog, al que le echó bastante kétchup y mayonesa, Raquel compró galletas, Tomas compró una gaseosa y así todos se reunieron a conversar y a comer.

Manuel dijo: - Miren el gran mordisco que le doy a mi pan. – Pero en ese instante, el hot dog y las cremas salieron del pan y cayeron directo en el polo de Laurita.

- ¡Mi polo nuevo! ¡Eres un tonto! – gritó Laurita muy molesta, al mismo tiempo que le daba un empujón a Manuel.

-Pero Laurita, - dijo Rita – es solo una mancha.

-¡Perdón Lauri, yo no lo hice a propósito! – Dijo Manuel.

- ¿Y ahora qué hago con mi polo?  Tú solo piensas en comer y no te fijas en lo que haces. ¡ No te quiero ver! – dijo Laurita.

Raquel se acercó a Manuel, le ayudó a recoger el pan y al verlo tan apenado, lo consoló.

Mientras tanto Tomás se acercó a Laurita para calmarla.

-Mira Lauri, comprende que Manuel no lo hizo a propósito.

-¡Pero mira como dejó mi polo! – Insistió Laurita.

- Está bien, pero el polo se puede recuperar lavándolo, mientras que una buena amistad es difícil de recuperar, además él ya te pidió disculpas y es nuestro amigo.

- ¡Ay! Creo que tienes razón, lo traté muy mal- dijo Laura, arrepintiéndose de lo que había hecho.

Laura se acercó hasta donde estaba Manuel, él todavía seguía preocupado por lo ocurrido.

-Lauri, por favor perdóname, si quieres te lavo el polo.

- No Manuel, perdóname tú, creo que fui muy dura al tratarte de esa manera.

Manuel dio un gran suspiro de alivio y los dos amigos se dieron la mano y todos los compañeros los abrazaron en señal de alegría.

Para celebrar, Rita invitó a todos unos ricos chocolates. 

Adaptación de Luisa Viscarra C

LO QUE HE COMPRENDIDO

1. El texto que leíste es:

2. Laurita se molestó con Manuel por qué…. 

3.  ¿Por qué Tomás calmó a Laurita?

4. ¿Qué título le pondrías a este texto?

5. ¿Cuál el mensaje de la lectura? 

*Escuchar un programa de radio y escribir en su cuaderno sus características:

-Nombre de la estación 

-Nombre del programa.

-Duración

-Tipo de información.

-Número de locutores.

-Tipo de música.

-Tono de voz.

Matemáticas

*Problemas:

35

Una bicicleta recorre 220 centímetros cada vez que las ruedas dan una vuelta. ¿Qué distancia ha recorrido si las ruedas han dado cinco mil vueltas?

36

El lunes Jorge recorrió en bicicleta 8 km., 6 hm, y 4 dm. El martes recorrió 3 Km., 4 hm., y 6 dm. ¿Cuántos metros recorrió Jorge en total?

Les recuerdo que mañana tenemos las preguntas de Historia y de Formación la investigación en equipo.

Terminamos, nos vemos mañana.

B. tardes Papàs...

*De inicio les recuerdo que mañana NO tenemos clases, los maestros asistiremos al CTE mensual.

*En otro punto, les comento que estamos en el proceso de elaboración de la revista colectiva en la materia de Formación Cívica y Ática.

Hoy los integrantes de cada equipo llevaron la información iniciar con la estructuración del tema asignado.

Nota: Papás, les pido su apoyo para que sus hijos busquen la información necesaria.

*Continuamos esta semana trabajando en nuestro grupo de face, con el mismo video; sigo en espera de la participación de todos.

En cuanto a la tarea para el lunes:

*Los alumnos NO llevan la tarea habitual, sólo tendrán que estudiar las tablas del 2 al 9, el lunes tendremos evaluación de dirección.

Para el martes llevan terminar la actividad de Historia.

Pues terminamos por hoy. Que tengan un excelente fin de semana.

Reflexionemos al siguiente información:

B.tardes.

*Papás, les comento que ayer iniciamos actividades de Valores en nuestro grupo del Face, por lo que espero la participación de los alumnos. 

*En otro punto, hoy iniciamos la elaboración de una revista colectiva en la materia de Formación, les pido su apoyo para la búsqueda de información.

Tarea:

Español

*Comprensión:

ROSARIO CASTELLANOS

Nació en la Ciudad de México el 25 de Mayo de 1925, y murió en Tel Aviv, Israel, el 7 de agosto de 1974. Recién nacida fue llevada a Comitán, Chiapas. Ahí estudio primaria y dos años de secundaria.  

A los dieciséis años, regresó a la capital. Ahí realizó estudios en la Universidad Nacional Autónoma de México donde se graduó de maestra en Filosofía, en 1950; más tarde, llevó cursos de Estética y Estilística en la Universidad de Madrid.  

En México fue promotora de cultura en el Instituto de Ciencias y Artes de Chiapas, en Tuxtla Gutiérrez (1952). De 1954 a 1955, con la beca Rockefeller, escribió poesía y ensayo. De 1956 a 1957, trabajó en el Centro Coordinador del Instituto Indigenista de San Cristóbal de las Casas, en Chiapas; en el Indigenista de México, de 1958 a 1961, fue redactora de textos escolares. De 1961 a 1966 ocupó la jefatura de Información y Prensa en la UNAM, bajo el rectorado del doctor Ignacio Chávez, e impartió las cátedras de Literatura Comparada, Novela Contemporánea y Seminario de Crítica en la Facultad de Filosofía y Letras de la misma universidad, de 1961 a 1971. Ejerció con gran éxito el magisterio, en México y en el extranjero; en los Estados Unidos como maestra invitada por las Universidades de Wisconsin y Bloomington, en los años de 1966  y 1967, y en Israel, en la Universidad Hebrea de Jerusalén, desde su nombramiento como embajadora de México en ese país, en 1971, hasta su muerte. 

Rosario Castellanos cultivó todos los géneros, especialmente la poesía, la narrativa y el ensayo; colaboró con cuentos, poemas, crítica literaria y artículos de diversa índole en los suplementos culturales de los principales diarios del país y en revistas especializadas de México y del extranjero. En Excélsior colaboró asiduamente en su página editorial, desde 1963 hasta 1974.  

Se inició en la literatura como poeta; desde 1948 hasta 1957 sólo publicó  poesía. Balún Canán, su primera novela, lleva ya un gran número de ediciones y ha sido traducido a muchas lenguas. Esta novela junto con Ciudad real, su primer libro de cuentos, y Oficio de tinieblas, su segunda novela, forman la trilogía indigenista más importante de la narrativa mexicana de este siglo. Los convidados de agosto, su segundo libro de relatos, recrea los prejuicios de la clase media provinciana de su estado natal, y Álbum de familia, el tercero y último, los de la clase media urbana. En 1972, Rosario Castellanos reunió su obra poética en el volumen intitulado Poesía no eres tú. Desde 1950, año en que público su tesis Sobre cultura femenina, la escritora no dejó nunca de incursionar en el ensayo. En vida publicó cinco volúmenes y póstumamente otros dos.  

De toda su obra, incluyendo su único volumen de teatro, El eterno femenino, se desprende una clara consciencia del problema que significa, para su autora, la doble condición de ser mujer y mexicana.

LO QUE HE COMPRENDIDO

1. Por sus características, este texto corresponde a una… 

2. De forma general, que información presenta este texto: 

3. Según el texto, Rosario Castellanos nació en: 

4. La primera novela escrita por ella fue: 

5. ¿Qué cargo ocupó Rosario Castellanos de 1961 a 1966? 

6. El párrafo 6 del texto corresponde a…

7. El texto se encuentra escrito en…

Matemáticas

*Problemas:

33

Martina tiene una colección de timbres, la colección completa es de 320 timbres y ella tiene el 45%  de la colección, ¿cuántos timbres le hacen falta?

34

Juventino compró el 75% de la producción de sandías en una granja. Si la producción total es de 3 462 kg, ¿cuántos kilos de sandía compro Juventino?

Historia

*Terminar la actividad en casa.

Formación

*Investigación sobre el tema designado.

Listo por hoy, nos vemos mañana.

Hola....holaa

B.tardes Papás.

*Como seguro sus hijos ya les comentaron, hoy iniciamos nuestras actividades en el muro del face de nuestro grupo. Hay alumnos que trabajarán con el de alguno de sus papás. Ya se encuentra el video para  iniciar el trabajo.

*Ahora directo a la tarea:

Español

*Comprensión:

Lectura

UN REY DE BABILONIA

Cuentan que hubo un rey en Babilonia que reunió a los mejores  albañiles y sabios y les ordenó construir un laberinto tan difícil de salir  que nadie se atreviera a entrar, y los que se atrevieran a entrar, se  perdieran. Con el paso del tiempo, vino a su palacio un rey árabe. El rey  de Babilonia para burlarse hizo que el rey árabe se metiera en el  laberinto. El rey se perdió. Comenzó a andar sin poder encontrar su  salida hasta que llegó la noche. Entonces pidió socorro y dio con la  puerta. Sus labios no se quejaron, pero le dijo al rey de Babilonia que  él, en su ciudad, tenía un laberinto mucho mejor. Luego volvió a su país  junto a sus capitanes, pero antes atacó algunos castillos y tuvo la  suerte de hacer preso al rey de Babilonia. Prisionero el rey, lo ató  encima de un camello y se lo llevó al desierto. Caminaron muchos días,  y cuando ya estaban en medio del desierto, le dijo: "Oh, rey, en

Babilonia me quisiste perder en un laberinto con  muchas escaleras, puertas y muros; ahora te voy a  enseñar mi laberinto, donde no hay escaleras que  subir, ni puertas que forzar, ni pasillos que recorrer,  ni muros que te impidan el paso". 

Luego cortó las cuerdas que ataban al rey de  Babilonia y lo abandonó en mitad del desierto,  condenándolo a morir de hambre y de sed.

LO QUE HE COMPRENDIDO

1- ¿Quién le construyó un laberinto al Rey de Babilonia?   

2- ¿Cómo era ese laberinto?

3. ¿De quién se burló el Rey?

4- ¿Qué le ocurrió al Rey árabe dentro del laberinto?   

5. ¿Qué ocurrió al final entre los dos reyes?

6.- ¿Qué Rey no se gastó nada en construir su laberinto?

7.- ¿Por qué el rey árabe tomó prisionero al rey de Babilonia?  

8.- ¿Qué te parece la actuación del rey árabe en el cuento?      

9.-  Explica con tus palabras qué te ha enseñado el cuento.

Matemáticas

*Problemas:

Problema: 31

1.    En una granja se han vendido 3.888 huevos a $12.00 la docena. ¿Cuánto ha sido toda la venta de los huevos?

 Datos                                 Operaciones                                                 Resultado

Problema: 32

2.    Un comerciante compra 400 litros de aceite de oliva por  $1.200.00. dólares Si los vende a 5 dólares el litro, ¿cuál es la ganancia?

 Datos                                 Operaciones                                                 Resultado

Geografía 

*Contestar las preguntas anotadas.

Nota: Recuerden que para mañana

 tenemos Historia y Formación.

Listo, los veo mañana. 

Que tengan un excelente inicio de semana.

B.tardes Papàs...

*Inicio felicitando a los papás que hicieron un gran esfuerzo por estar presente en la primera reunión de grupo.

Es fundamental que sus hijos vean y sientan, que ustedes forman parte activa en su desarrollo académico.

Les presento un concentrado de los temas abordados con los papás:

Porcentajes de evaluación:

-Examen........................75 %   

-Tareas y trabajos........ 15 %

-Participación en clase... 5%

-Conducta .......................5%

                                      100%

Nota: Le otorgo ese porcentaje al examen por ser el recurso clave en donde demuestran  sus conocimientos y la evolución de su aprendizaje, por lo tanto, es uno de los momentos más importantes en la vida de un estudiante.

*Aviso para los papás que no asistieron hoy a la reunión: Es importante que se presenten en el salón lo antes posible, necesitan darnos algunos datos.

*En otro punto, como lo comenté en la reunión, hoy iniciamos lo lección 2 de Formación Cívica y Ética, les pido checarla, ya que los alumnos llevan una actividad para casa.

 Ahora vamos a la tarea:

Para el lunes.

Español

*Comprensión:

APOYO MILLONARIO AL “MUNDO MAYA”

El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) anunció ayer la donación de 1.2 millones de dólares destinados a respaldar la implementación de un programa de desarrollo económico y social para la región maya.

La donación será a “Mundo Maya”, que es la institución que tiene a su cargo preservar el patrimonio histórico, ambiental y cultural de esta región que se ubica en territorio de Belice, El Salvador, Guatemala, Honduras y México.

Este fondo económico contempla el desarrollo del turismo cultural y ecológico (ecoturismo), preservar el medio ambiente, el patrimonio cultural y garantizar que en el proceso participen la comunidad maya. Fomentando las actividades turísticas se espera mejorar el nivel de vida de los habitantes de la localidad y preservar los bosques tropicales de la región. Este desarrollo es necesario para ayudar a las comunidades mayas.

Los recursos de la donación incluyen 791 mil dólares del Fondo Especial Japonés, 500 mil dólares del Fondo para Operaciones Especiales BID, 145 mil dólares del Fondo Sueco para Servicios de Consultoría y 147 mil dólares del Fondo Noruego de consultoría.

LO QUE HE COMPRENDIDO:

1.    Por su contenido, ¿qué otro encabezado de la noticia anterior le escribirías?

2.    ¿Qué función tiene la institución “Mundo Maya”?

3.    ¿Por qué es importante el desarrollo del turismo cultural y ecológico?

4.    ¿Qué países aportan donaciones para este fondo económico?

5.    ¿Cuál es el total de las donaciones?

     Matemáticas

   

      Problemas:

  29

Si en cuatro cajas iguales hay 240 galletas, ¿cuántas habrá en 15 cajas?

30

Una caja de tomates en conserva tiene 9 botes de 2 kilogramos cada uno. ¿Cuántos kilogramos de tomates habrá en 12 cajas?

Para el martes:

Civismo:

*Actividad pàg. 24 de su libro de texto.

Historia:

*Terminar la actividad realizada en clase.

Para mañana:

El libro de valores debe estar trabajado hasta la pág. 35.

Estamos a punto de iniciar el trabajo en equipo....

Hola a todos...

Buenas tardes Papás.

*Inicio agradeciendo a los papás que nos apoyaron con los guisados y a las Sra. Marichuy (mamá de Renè), por su ayuda al momento de preparar los taquitos a los niños.

*Les confirmo que el jueves a las 8:00 am, tendremos nuestra primera reunión de este ciclo. Espero verlos a todos.

Nota: Les pido llevar su cuadernillo en donde están trabajando valores en casa.

*Sólo reafirmando que mañana NO tendremos clases, asì que nos vemos el jueves.

Ahora la tarea:

Español

Comprensión:

LA ALUCINACIÓN

De las dos personas que estaban hablando, una era el médico, Henry O’Connor. —Le pedí que viniera, doctor, porque creo que estoy un poco loca. —Pues parece usted perfectamente —contestó el médico.

—Tengo alucinaciones. Todas las noches me despierto y veo en la habitación, mirándome fijamente, un enorme perro negro con una pata delantera de color blanco. —Dice usted que despierta. A veces, las alucinaciones tan sólo son sueños. —Despierto, de eso estoy segura. A veces me quedo acostada mucho tiempo mirando al perro como el azabache, tan fijamente como él a mí... siempre dejo la luz encendida. Cuando no puedo soportarlo más, me siento en la cama, ¡y no hay nada en la habitación! —La descripción que me ha dado del animal concuerda con la del perro del fallecido Atwell Barton. La mujer se incorporó a medias en su asiento, pero volvió a sentarse e hizo un visible intento de mostrarse indiferente. —Me acuerdo de Barton —dijo—. Se informó que... ¿no hubo algo sospechoso en su muerte? —Hace tres años, el cuerpo de su viejo enemigo, Atwell Barton, se encontró en el bosque, cerca de su casa y también de la de usted. Había muerto acuchillado. No hubo detenciones porque no se encontró ninguna pista. —Ah… ¿Pero qué pasó con su perro? —Fue el primero en encontrar el cuerpo. Murió de hambre sobre su tumba. —¿Qué tiene que ver todo esto con mi problema? El médico se levantó, puso una mano sobre el brazo de la paciente y le dijo con amabilidad: —Perdóneme. Así, de improviso, no puedo diagnosticar su trastorno... quizá mañana. Acuéstese; yo pasaré la noche por aquí, en su biblioteca. ¿Podrá llamarme sin levantarse de la cama? —Sí, hay un timbre eléctrico. —Perfectamente. Si algo le inquieta, pulse el botón, pero sin erguirse. Buenas noches. Instalado cómodamente en un sillón, el médico cogió un libro de la mesa que tenía a su lado y miró el título. Eran las Meditaciones de Denneker. Lo abrió al azar y empezó a leer: “Así como la carne tiene espíritu y adopta por lo tanto las facultades espirituales, también el espíritu tiene los poderes de la carne, aunque se salga de ésta y viva como algo aparte, como atestiguan muchos actos violentos realizados por los espíritus de los muertos. Y hay quien dice que el hombre no es el único en esto, pues también los animales tienen la misma inducción maligna, y...”. Interrumpió su lectura una conmoción en la casa. El lector soltó el libro, salió corriendo de la habitación y subió velozmente las escaleras que conducían al dormitorio de la paciente. Intentó abrir la puerta pero estaba cerrada. Empujó con el hombro con tal fuerza que ésta cedió. En el suelo, junto a la cama en desorden, yacía la mujer moribunda. El médico levantó la cabeza de ésta del suelo y observó una herida en la garganta. Después, el examen detallado reveló las señales inequívocas de unos colmillos de animal profundamente hundidos en la vena yugular. Pero allí no había habido animal alguno.

LO QUE HE COMPRENDIDO

1. ¿De qué trata el cuento?

2. Escribe cuándo y dónde tienen lugar los acontecimientos narrados en el cuento.

3. ¿Cuál es el momento de mayor tensión en el cuento?

4. El doctor salió corriendo de la biblioteca porque…

5. ¿Cómo es el doctor?

6¿A qué se refiere cuando se dice que el perro es como el azabache?

Matemáticas

*Problemas:

27

Lucia y Martín compraron una sandía c/u  y las rebanaron. Lucia se comió 3/8 y Martín 4/9 de su sandía, ¿Cuánto se comieron entre los dos?

28

Mariana tiene una granja con 24 538 pollos y vendió el 60% de ellos, ¿Cuántos pollos le quedaron?

Listo por hoy, nos vemos el jueves.