B. tardes Papàs...

*Inicio comentando que ya les fueron tomadas las fotos oficiales a los alumnos.

*Les recuerdo que mañana deben llevar la mazorca, la piedra y el ramo de cempazùchil para nuestro altar. Algunos alumnos ya los llevaron hoy.

*El día de hoy realizamos el Rosario por las misiones. Al final les comparto algunas imágenes.

Ahora vamos directo a la tarea.

Español.

Comprensión:

LA SERPIENTE DE CASCABEL

La serpiente de cascabel es el animal más temido de los que habitan en el desierto. El "cascabel" se forma en la parte posterior de su cola por las mudas de piel que se van acumulando año tras año. Al agitar estos residuos produce un sonido parecido a un cascabel. 

El ruido que hace es un aviso ante la presencia de una visita inoportuna, un toque de atención para indicar el peligro si alguien se acerca. Todos los animales del desierto saben muy bien que el sonido de la serpiente de cascabel indica una muerte segura. Y como lo han aprendido, procuran huir para salvar su vida. 

La serpiente de cascabel caza al acecho. Cuando un animal está a su alcance, se lanza rápidamente sobre él y le muerde. La dentellada es mortal y el animal caerá muerto muy cerca por el veneno que le ha inyectado. La serpiente seguirá las huellas dejadas por su víctima mediante unos órganos que le sirven para oler el rastro de cualquier animal. Esto le permite seguir las huellas del animal al que le ha dejado su veneno y encontrarlo en plena oscuridad. 

Sin embargo, la serpiente de cascabel tiene enemigos. Otras serpientes pueden atacarla y servirle de alimento. 

LO QUE HE COMPRENDIDO

1.- ¿Cómo  se forma el cascabel de las serpientes?

2.- ¿Es verdad que la serpiente de cascabel es el animal más querido de los que habitan en el desierto?   

3.- Cuando una serpiente mata a una víctima realiza diferentes acciones, escribe cuales son.

4.- Si a una persona la muerde una serpiente venenosa ¿qué tendría que hacer para salvarle la vida? 

5.- ¿Crees que la serpiente de cascabel tiene buen olfato? Razona tu respuesta        

6.- Cuando las serpientes se enrollan tienen forma de…

7.- Escribe las características de la serpiente de cascabel.

8.- Si fueras por el campo y te encontraras con una serpiente ¿qué harías?

 Matemáticas.

Problemas:

58

Enrique ha recibido $107,100 por la venta de una parcela de 630 m2. Si compró a $127 cada metro cuadrado, ¿cuál ha sido la ganancia por la venta de la parcela?

59

El 25 % de los 240 alumnos de un colegio son aficionados al basketball, ¿Entonces cuántos estudiantes practican este deporte?

Recordar que mañana tenemos E. Física y E. Artística.

Les publico las imágenes:

No olvidemos dar responsabilidades a nuestros hijos en casa.

Hola Papàs...

B.tardes a todos.

*Les recuerdo que mañana se les tomará la foto a los alumnos.

*En otro punto, como cada año, el Colegio realizará un altar para el 2 de noviembre; por lo que se nos pide apoyo a los grupos para su creación, en esta ocasión  nos piden algunos elementos, mismos que los alumnos ya llevan anotados. 

Estos se deberán traer mañana y el jueves. 

-Todos los alumnos deberán llevar una mazorca y una piedra del tamaño de su puño.

*Desde el día de hoy, los alumnos llevan una manzana para comerla a las 9 am.

Ahora la tarea.

Español.

*Comprensión:

EL AMOR A LOS ANIMALES

Un rey tenía tres hijos, y los dos mayores salieron a  correr mundo. Tanto tardaban en regresar, que el rey ordenó al pequeño, al que todos conocían por Bobalicón, que saliera en su búsqueda. Así que

Bobalicón emprendió el camino y, después de mucho andar y andar, encontró a sus hermanos y les convenció de que volvieran a casa. 

Partieron los tres y llegaron junto a un hormiguero. Los dos mayores quisieron aplastarlo, pero el pequeño les dijo: 

 - ¡Dejadlas en paz! No me gusta que molestéis a los animales. 

Siguieron andando y llegaron hasta un lago, en el que nadaban muchos patos. Los dos mayores querían cazar unos cuantos y asarlos, pero Bobalicón se lo impidió diciendo: - ¡Dejadlos en paz! No me gusta que matéis a los animales.

Finalmente llegaron a una colmena repleta de miel.

 - Prendamos fuego a la colmena, ahoguemos a las abejas y así podremos coger su miel -dijeron los mayores -. Bobalicón les detuvo de nuevo y dijo: -¡Dejadlas en paz! No me gusta que queméis a los animales. 

Al anochecer llegaron a un viejo castillo. Todo estaba en silencio e inmóvil, hasta los caballos se habían convertido en piedra. Recorrieron sala tras sala y, al final, llegaron a una en la que  encontraron a un hombrecillo gris sentado junto a una mesa. El hombrecillo, al verles, les saludo y les invitó a comer. Luego les  ofreció una cama mullida para pasar la noche.  

A la mañana siguiente, el hombrecillo despertó al mayor de los hermanos y le pidió que resolviera las tres pruebas para desencantar el castillo.

La primera consistía en encontrar las mil perlas de las hijas del rey, que estaban escondidas entre el musgo del bosque;  había que buscarlas y, si antes de la puesta de sol faltaba una sola, el que las buscaba se convertiría en piedra. Y como, al llegar el atardecer, el mayor apenas había encontrado un centenar, en piedra se convirtió.

Al día siguiente, lo intentó el segundo hermano. Pero le ocurrió lo mismo que al primero y quedo convertido en piedra también. Así que, al final, le toco a Bobalicón.

Empezó a buscar las perlas y, después de mucho esfuerzo, apenas pudo reunir un montoncito. Y cuando lo miraba lleno de tristeza, vio que se acercaba un ejército de 5000 hormigas. Y, al poco tiempo, todas las perlas estaban junto a él.

- Es lo menos que podíamos hacer por quien nos salvó la vida- dijo el jefe de todas las hormigas, antes de retirarse.                                                                       

Bobalicón llevó las perlas al castillo y el hombrecillo gris le contó la segunda de las pruebas: había que sacar del fondo del mar la llave del dormitorio de la princesa. Y fueron los patos los que, agradecidos, ayudaron a Bobalicón a encontrar la llave. 

La tercera prueba era la más complicada: de entre las tres hijas del rey, había que escoger la que fuera más joven y amable.

- Pero si son todas iguales - dijo Bobalicón.

- Sí, así parecen - contestó el hombrecillo-. Pero mira, una de las princesas, antes de dormirse, tomó un terrón de azúcar; otra, un poco de jarabe y la tercera, una cucharada de miel. Esa es la que debes elegir.

Entonces, a través de la ventana, entró la reina de las abejas y se posó suavemente sobre los labios de la princesa que había comido miel. Y en  el mismo momento, la princesa se levantó  y con ella todos los que habían sido  convertidos en piedra, incluidos los hermanos de Bobalicón. Al cabo del tiempo Bobalicón se casó con la princesa y fue rey durante muchos, muchos, muchos años: 

“un rey muy sabio, que enseñó a todos a amar a los animales”.                                                

   J. y W. Grimm, (Adaptación).

LO QUE HE COMPRENDIDO

1.- ¿A dónde mandó el rey a Bobalicón?  

2.- ¿Qué querían hacer los hermanos con los animales que encontraban? 

3.- ¿Cuáles fueron los primeros animales que encontraron?  

4.- ¿Qué les pasó a los caballos cuándo regresaron al castillo? 

5.- ¿Qué les pidió que hicieran el hombrecillo gris? 

6.- ¿Cuántas pruebas tenía que realizar Bobalicón para salvar a sus hermanos?  

7.- ¿Quién lo ayudó en cada prueba?  

8.- ¿Qué nos enseña este texto?  

9.- ¿Por qué se llamaría Bobalicón?   

10.- ¿Cómo eran los dos hermanos?  

11.- ¿Por qué el hombrecillo gris quería que realizaran las pruebas?   

12.- ¿Crees que debemos proteger a los animales? ¿Por qué?    

13.- ¿Piensas que es bueno ayudar a los demás?  Razona tu respuesta.   

14.- ¿Estás de acuerdo con la moraleja de este cuento?

Matemáticas.

*Problemas:

56

Bertha tarda un minuto y medio en recorrer 75 metros. ¿Cuánto tardará en recorrer 600 metros?

57

Sergio quiere comprar un coche que vale $36,780. Tiene que pagar el 40 % del precio al contado, y el resto, en 12 mensualidades. ¿Cuánto tiene que pagar cada mes?

Historia.

*Terminar la actividad, "El mar Mediterráneo, un espacio de intercambio".

Terminamos, los veo mañana.

Buenas tardes Papàs...

Tal como se los comenté, hoy reanudamos las actividades en el blog.

*Inicio informando que se nos aviso que la foto para los documentos de los alumnos se les tomará el próximo miércoles 28; y estos son los requisitos:

Niñas:
-Peinadas con gel y con la cara totalmente descubierta.
-Con la playera blanca del uniforme de física, la que deberán traer puesta sobre el uniforme normal; cuando ya se les tome la foto se la quitarán.
-SIN ARETES.

Niños:
-El cabello muy bien recortado y peinados con gel. (sin cabellos parados)
-Cara descubierta. 
-Con la playera blanca del uniforme de física, la que deberán traer puesta sobre el uniforme normal; cuando ya se les tome la foto se la quitarán.

*Felicito a los alumnos que entregaron hoy el reportaje de español.
-Chantal
-Daniela
-Gabriela
-Antonio
-Naomi
-Marisol
-Diego
-Nelly
-Joel
-Jessica Mercado
-Brenda
-Eduardo
-Santiago
-Ana Paula

Ahora vamos a la tarea.

Español:
*Comprensión:

EL COMPRADOR DE GRATITUD

Hace mucho tiempo, en un lejano reino de China, vivía un ministro llamado Mong. Un día se presentó en su palacio un joven muchacho que buscaba trabajo.

 -¿Qué sabes hacer? –le preguntó el ministro.

 -Nada, señor –respondió el joven-. Pero aprenderé lo que sea necesario. Soy honrado y os serviré con lealtad. 

A Mong le gustó la seguridad del joven y decidió contratarlo. Ordenó que le dieran una habitación, ropas adecuadas, suficiente comida y un pequeño sueldo.

Tiempo después, llegaron a palacio noticias sobre la lejana aldea de Sue. Los vecinos llevaban años sin pagar sus impuestos y la deuda contraída sumaba una importante cantidad. Además, tres enviados del ministro habían tenido que huir porque los habitantes de la aldea amenazaban con matarlos.

 -¿Por qué no dejáis que vaya yo a la aldea? – le rogó el joven sirviente al ministro.

-Es una misión muy peligrosa –respondió Mong. ¿Sabes que arriesgas tu vida? 

 -Sí, señor. Pero ya es hora de que yo corresponda a vuestra generosidad.

El ministro Mong accedió a los ruegos del joven y ordenó que prepararan todo lo necesario. Antes de irse, el muchacho se presentó ante el ministro y le preguntó:

 -¿Queréis que os traiga algo de aquel  lejano lugar?

 -No necesito nada. Pero, si quieres, antes  de partir, mira en el palacio y si me falta algo tráemelo.

El joven dio una vuelta por el palacio para ver qué le faltaba al ministro y luego partió hacia la aldea.

Cuando llegó allí, los vecinos le recibieron con cara de pocos amigos. 

El joven habló con los vecinos, examinó sus deudas y después dijo:

 -Mi señor ha decidido perdonaros lo que debéis. Estáis libres de cargas.

 -¡Que la fortuna acompañe a nuestro dadivoso señor! –exclamaron los vecinos.

Cuando días después el joven regresó a palacio, el ministro le mandó llamar y le preguntó si había cobrado las deudas.

 -Pues… veréis, señor –contestó el joven.

Después de mirar en el palacio comprendí que erais un hombre inmensamente rico, pero que había una cosa que no teníais: el cariño y el agradecimiento de la gente. Por eso decidí perdonar las deudas y traeros a cambio este regalo: la gratitud de todo un pueblo.

El ministro Mong no supo qué decir. Desde luego, aquel muchacho tenía toda la razón, aunque por su culpa había perdido una importante suma de dinero. Ante el asombro de todos, Mong decidió perdonar al joven sirviente y olvidar lo ocurrido.

Pasados los años, una terrible invasión obligó a Mong a abandonar su palacio y a huir.

 -No os preocupéis, señor –dijo el joven sirviente-. Iremos a un lugar en el que seremos bien recibidos.

Y el muchacho llevó a Mong a la aldea de Sue. Cuando llegaron allí, los vecinos los recibieron entre aclamaciones.

 -No hemos olvidado lo que hiciste por nosotros –dijeron los vecinos-.

¡Te debemos gratitud eterna, señor Mong!

Y así fue como Mong pudo pasar el resto de sus días en aquella pequeña aldea, gracias al regalo que años atrás le había hecho su joven sirviente: el cariño y la gratitud de todo un pueblo.  

Basado en E. P. GATÓN e I.HWANG,

Cuentos de la China milenaria.

LO QUE HE COMPRENDIDO 

1.- ¿Dónde ocurre la historia?    

2.- ¿Qué quería el joven que llegó al reino?

3.- ¿Cuáles son las dos virtudes que dijo el joven que tenía?

4.- El señor de la historia ¿cómo se llamaba?  ¿Qué cargo tenía?

5.- ¿Qué ordenó el ministro que le dieran al joven?

6.- ¿Por qué contrató el ministro al joven?     

7.- ¿Por qué quería el joven ir a la aldea?       

8.- ¿Qué hizo el joven cuando llegó?

8.- ¿Qué les ocurrió a los tres enviados del ministro?        

9.- ¿Cuál fue el motivo del regalo del joven al ministro?

10.- El ministro le dijo al joven que era una misión peligrosa. Busca en la lectura el párrafo en el que se explica el riesgo que tenía la misión y circúlalo.    

11.- ¿Para qué le serviría el regalo que le hizo el joven al ministro?  

12.- ¿Cuantas veces fue el joven a la aldea y cómo lo recibieron los habitantes?  

13.- ¿Crees que se practica algún valor en esta lectura? , ¿Cuál es?

14.- ¿Piensas que es importante la gratitud? , por què

15.- Cuenta alguna experiencia en la que  hayas sentido gratitud por alguien.              

16.- ¿Te ha mostrado alguien alguna vez gratitud por algo? ¿Cómo lo hizo?      

17.- ¿Qué habrías hecho tú en el lugar del muchacho?

18.- ¿Si tú fueran el ministro, qué hubieras hecho?

Matemáticas:

54

  Luis ha comprado un kilo y medio de salchichas a $42.80  el kilo, y tres cuartos de kilo de filete a $120 el kilo. ¿Cuánto le devuelven si entrega un billete de 200 pesos?

55

Fabiola compra una casa de 90 m2 por $407.250. AL cabo de tres años la vende a $fc5.000  el metro cuadrado. ¿Cuál ha sido la ganancia?

Luis Daniel, el trabajo de Geografía mañana lo anotas en clase.

Listo, los veo mañana.

Lectura de comprensiòn

Hola papás, a partir del lunes reanudo las actividades en este blog. 

Por hoy sólo publico la tarea de comprensión.

Laura, aquí tienes la lectura.

EL CABALLO DE TROYA

Hacía muchos años  que los griegos, bajo el mando del rey Ulises,  atacaban la ciudad de Troya sin poder conquistarla. Entonces, Ulises  tuvo una gran idea: construir rápidamente un gigantesco caballo de  madera para engañar a sus enemigos.

Por la noche, se metieron en el caballo los más valientes  guerreros griegos. Y los demás, a la mañana  siguiente, subieron a sus naves como si se  marcharan.

Los troyanos se pusieron muy contentos al  ver que sus enemigos se retiraban. Pronto salieron  de su ciudad y fueron apoderándose de todo lo  que habían dejado los griegos. Aquel enorme caballo les llamó mucho  la atención, y pensaron meterlo también en su ciudad, como si fuera un  botín que hubieran conquistado al enemigo.

Durante toda la noche celebraron los troyanos lo que creían que  era su victoria. Pero cuando estaban dormidos, Ulises y sus soldados  salieron del caballo y, silenciosamente, abrieron las puertas de Troya  para que entrasen los demás griegos, que habían vuelto aprovechando  la oscuridad de la noche.

Así, gracias a la astucia de Ulises, en muy pocas horas  conquistaron lo que no habían podido conseguir en muchos años.

*Recuerden que el reportaje de español es para el lunes.

Listo, los veo el lunes.

Buenas tardes Papàs

*Inicio informando que la próxima semana tendremos las evaluaciones del BLOQUE I. Por lo que mañana se les entregará un cuadernillo de repaso.

*Felicito a los alumnos que presentaron su proyecto de investigación final para este bloque de C.N.

Ahora la tarea.

Español

Comprensión:

UN NOMBRE PARA CADA DÍA 

     ¿Has pensado alguna vez por qué el lunes se llama lunes, el martes,  martes? ¿Sabes cuál es el origen del nombre de los días de la semana?

     Hace muchísimo tiempo, los ciudadanos del imperio romano  dedicaron cada día de la semana a un astro. Por ejemplo, llamaron a un  día el día de la Luna; a otro, el día de Marte…

Pues bien, esos nombres pasaron al castellano  para denominar a los cinco primeros días de la  semana. Así, nuestro lunes es el antiguo día de la

Luna; el martes, el día de Marte; el miércoles, el  día de Mercurio; el jueves, el día de Júpiter; y el  viernes; el día de Venus.

     En cambio, los dos últimos días de la semana no tienen relación con  el nombre romano. Nuestro sábado proviene del Sabbat de los hebreos,  que significa día de descanso; y el domingo viene del dominicum o día  del Señor, que los primeros cristianos dedicaron a Dios.   

LO QUE HE COMPRENDIDO

1.- ¿Con qué pregunta inicia la lectura? 

2.- ¿En qué se fijaron los ciudadanos del imperio romano para ponerle nombre a los días?   

3.- ¿Qué nombres tenían los días en tiempos del imperio romano?    

4.- ¿Qué significa la palabra Sabbat de los hebreos? 

5.- ¿Cómo piensas que se llamaban los días de la semana cuando tus abuelos eran pequeños? ¿Por qué?        

6.- ¿Qué día dedicaron a Dios los primeros cristianos?  

7.- ¿Qué día de la semana te gusta más?      ¿Por qué?

8.- Explica cómo los romanos lograron ponerle los nombres a los días.

Matemáticas

Problemas:

44

Lorena ha pagado $53.00 por dos docenas de huevos y una caja de galletas. David ha pagado $35.00 por una docena de huevos y una caja de galletas. ¿Cuánto pagará Alejandro por dos docenas de huevos?

45

Tres obreros trabajan juntos. El primero gana 937 €, el segundo 78  € más y el tercero, la mitad de los otros dos juntos. ¿Cuánto gana cada uno?

Formación

*Su compromiso.

Historia

*Tabla de "El descubrimiento de LUCY".

E. Física

*Un balón o pelota.

E. Artística

*Un cuento corto.

Listo, nos vemos mañana.

Buenas tardes Papàs...

*Iniciamos la semana de cierre de bimestre, por lo que en algunas materias los alumnos realizaran un producto final (proyecto). 

*Papás,  en Ciencias Naturales sus hijos realizarán un producto final, se trata de un trabajo de investigación, por lo que les pido apoyarlos en la obtención de información, ya que al tratarse de un tema de sexualidad, los alumnos pueden encontrar  información que NO necesitan. Dicho trabajo lo deben presentar el miércoles.

*Nota: Papás, les recuerdo que los alumnos no deben llevar celular a clases.

Ahora nos vemos a la tarea.

Español

*Comprensión:

EL MANTÍCORA

La gente que vive en el desierto  habla de un animal llamado  mantícora.   El mantícora es un animal que tiene  tres filas de dientes que se  entrelazan entre sí como los de un  peine; la cara y las orejas son como  las de un hombre; los ojos son  azules, el cuerpo es parecido a un león y la cola termina en un  aguijón, como la de los alacranes. Es muy aficionado a cazar  hombres. Corre con mucha rapidez, apoyándose en unas uñas muy  retorcidas. Cuando sopla por sus narices se oye el ruido desde muy  lejos. Si es atacado, mueve con fuerza su cola y dispara unas púas,  como flechas envenenadas, que son capaces de matar a un hombre.

Vive en el desierto, y cuando los ejércitos quieren cruzarlo, ataca a  los soldados que pueden ser comidos por el mantícora.                                                                                           (Mitología)   

LO QUE HE COMPRENDIDO

1.- El mantícora tienen su origen en la mitología persa  Su nombre  ¿qué crees que significa? 

2.- ¿Crees que el mantícora es un animal lento o rápido?  ¿Por qué?

3.- Su cuerpo es parecido al de un…. 

4.- ¿De qué color son sus ojos? 

5.- ¿Dónde vive el mantícora?  

6.- ¿Qué hace el mantícora para defenderse cuando lo atacan?     

7.- ¿Qué ocurre cuando el mantícora sopla por la nariz? 

8.- ¿Qué harías si te encuentras con un animal como el mantícora?           

9.- Dibuja como te imaginas que es este animal.

Matemáticas

*Problemas:

41

Un vendedor ambulante compra camisetas a 6 € y las vende a 11 € c/u, ¿Cuántas camisetas debe vender para obtener una ganancia de 400 €?

42

Una camioneta transporta 84 cajas con 300 huevos cada una. Calcula el valor de la carga sabiendo que una docena de huevos cuesta dos euros.

Ciencias Naturales (para el miércoles)

*Proyecto de investigación.

Terminamos, los veo mañana.

La importancia de ser PADRES CONSECUENTES.

(1ra. parte)

Los niños necesitan orientación para poder arreglárselas en un mundo cada vez más complicado. Los padres debemos asumir claramente la responsabilidad de su educación.

Sin plan ni objetivos, se cae en una trampa de la que cuesta mucha fuerza y energía para salir. Los padres no tenemos culpa de todo, pero no somos impotentes en lo que respecta a su educación, ya que la personalidad de un niño viene determinada por sus genes, su grupo de iguales y la educación de sus padres.

Una educación consecuente hace felices a los hijos y sólo quien tiene una postura clara en la vida transmite fortaleza y puede educar consecuentemente a los hijos...

Buenas tardes!!

 Hola Papás....

*Mañana tenemos nuestra misa mensual, y por lo tanto, la entrada es a las 7:40 am.

*Les recuerdo que también será la reunión general en el auditorio del Colegio.

*Para mañana los alumnos deberán llevar algún objeto pequeño en una bolsa de negra de plástico y algo para vendar sus ojos. Se utilizarán para  realizar una actividad en el taller de redacción.

Listo, nos vemos mañana a tiempo para irnos a misa.

Es importante que nuestros hijos cooperen en el casa.